Título: PRÁTICAS EDUCACIONAIS E SOFRIMENTO PSÍQUICO ENTRE ACADÊMICOS DE MEDICINA NO SUL DE SANTA CATARINA
Proponente(s): Schuelter-trevisol, F.
Aluno(s): Demétrio, L. V.
Área: Medicina
Resumo:
Introdução: A saúde mental dos estudantes de medicina tem sido motivo de crescente preocupação, especialmente diante das pressões acadêmicas e das diferenças entre os métodos de ensino. Métodos: Realizou-se um estudo observacional transversal com 162 estudantes de Medicina da UNISUL–Tubarão, divididos entre os métodos tradicional (n=63) e Problem Based Learning (PBL; n=89). Os participantes responderam a um questionário eletrônico contendo dados sociodemográficos e o Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20). Resultados: Observou-se mediana de 5 pontos no grupo tradicional e 9 no grupo PBL. Houve predominância feminina em ambos os métodos e maior prevalência de sintomas ansiosos entre mulheres. Conclusão: Apesar de o PBL favorecer maior protagonismo acadêmico, observou-se maior pontuação no SRQ-20 entre seus estudantes, sugerindo que o método, embora ativo, também impõe desafios emocionais relevantes que demandam atenção institucional.