Título: ESTUDANTES AUTODETERMINADOS E SATISFAÇÃO COM A VIDA: UM ESTUDO SOBRE MOTIVAÇÃO, MINDFULNESS E BEM-ESTAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Proponente(s): Zanetti, M. C.
Aluno(s): Zago, V. L.
Área: Saúde e bem-estar
Resumo:
A Educação Física escolar contribui para o desenvolvimento integral dos estudantes, favorecendo saúde, participação ativa e bem-estar subjetivo. Compreender como fatores motivacionais e competências relacionadas ao mindfulness influenciam a experiência escolar é fundamental para fortalecer esse processo. Este estudo tem como objetivo analisar se estudantes mais autodeterminados nas aulas de Educação Física apresentam níveis mais elevados de mindfulness, satisfação das necessidades psicológicas básicas e satisfação com a vida. A pesquisa adota abordagem quantitativa, descritiva e correlacional, utilizando instrumentos psicométricos validados para avaliar motivação, mindfulness e indicadores de bem-estar. Espera-se identificar relações positivas entre autodeterminação, autorregulação emocional e bem-estar subjetivo, contribuindo para a compreensão de fatores que favorecem o desenvolvimento saudável dos adolescentes. Os achados poderão subsidiar práticas pedagógicas que promovam autonomia, engajamento e saúde mental, fortalecendo ambientes escolares mais acolhedores e propícios ao crescimento pessoal dos estudantes.