Título: O USO DO BRINQUEDO TERAPÊUTICO INSTRUCIONAL E A INTENSIDADE DA DOR EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA DURANTE A COLETA DE EXAMES LABORATORIAIS
Proponente(s): Rocha, M. C. P.
Área: Saúde e bem-estar
Resumo:
Crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) frequentemente percebem procedimentos invasivos como ameaças, culminando em experiências desagradáveis e traumatizantes, como a coleta de exames laboratoriais. O Brinquedo Terapêutico Instrucional (BTI) é uma estratégia que permite à criança compreender o procedimento e expressar emoções, sendo cientificamente comprovada para crianças em geral, mas com lacuna na literatura para crianças do TEA. Neste sentido este estudo teve como objetivo preparar a criança de três a seis anos de idade com diagnóstico do TEA para a coleta de exames laboratoriais por meio do uso do BTI, conhecer a percepção da criança em relação à dor após o uso do mesmo e conhecer a percepção dos familiares em relação ao preparo da criança com a técnica. Este estudo caracterizou-se como descritivo-exploratório e intervencionista de abordagem qualitativa. Após a coleta dos dados, as entrevistas foram transcritas e analisadas por meio da análise temática. Os resultados indicaram que o uso do BTI reduziu a percepção da dor pós-procedimento em 80,0% dos sujeitos para Dor Leve, em comparação com 75,0% que classificou a dor prévia (sem BTI) como Dor Insuportável. Os familiares perceberam o BTI como um método que diminuiu a ansiedade, facilitou o entendimento da criança sobre a necessidade do procedimento e que deve ser implementado de forma consistente nas instituições de saúde. Conclui-se que o BTI é uma prática eficaz com crianças com TEA e que a sua utilização fortalece uma prática de enfermagem.