Título: NÚCLEO DE ACESSIBILIDADE NO ENSINO SUPERIOR: ENTRE O PRESCRITO E A PRÁTICA DA INCLUSÃO
Proponente(s): Wagner, F.
Área: Educação
Resumo:
Este estudo analisou as relações entre o que está prescrito nas políticas institucionais e o que se concretiza na prática cotidiana da inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior, tendo como recorte o Núcleo de Apoio Psicopedagógico e Inclusão (NAPI) de uma universidade do sul de Santa Catarina. Foram examinadas as Resoluções CONSU nº 002/2022 e nº 003/2022, e uma entrevista realizada com a coordenadora do núcleo e duas com estudantes com deficiência. A análise baseou-se nas sete dimensões de acessibilidade propostas por Sassaki (2005), permitindo identificar aproximações e lacunas entre o discurso institucional e as práticas efetivas. Os resultados apontam avanços na consolidação das políticas de acessibilidade, no fortalecimento do NAPI, no uso de tecnologias assistivas e na formação docente contínua, além de indícios de amadurecimento institucional frente aos serviços e práticas inclusivas. Contudo, persistem desafios relacionados à acessibilidade atitudinal, à implementação integral das políticas e à necessidade de integrar inclusão e tecnologias emergentes de forma ética e humanizadora. Conclui-se que o fortalecimento das políticas inclusivas requer monitoramento constante e articulação intersetorial e investimentos financeiros.